XIN KE CHENG XUE -3 新课程学习新课程背景下美术公开课及其后续活动的思考—— — 从部分观摩课、公开课谈起杨忠明摘 要：美术新课程的实施，给教师带来了挑战。老师们在探索教学新思路，提高教学创新能力上下足了工夫，学生也在新课程中受益匪浅。观摩课、公开课的开展给老师们提供了最新课程样板，而公开课、观摩课的后续活动的开展，如评课、资源利用等的确很有必要。关键词：新课程 公开课 评课 资源摘 要：中职幼师美术课以激发学生兴趣为主，培养学生的美术素养，提高学生的审美能力、动手能力和创造能力，在传授知识的同时，给学生探索的空间和体验学习美术的乐趣。关键词：美术 创作能力 欣赏理有关的问题并进行讨论，开展环境小报评比，举行地理知识演讲等活动，使学生敢想敢思考，开发了学生的思维。四、解释生活的地理现象课本中很多地理知识与生活实际紧密联系，观察自然现象，运用地理知识来解释这些现象的原因，能更好激发学生的创新思维。如在冬季出现霜冻时，我在讲课之前提出一个问题：霜冻前夜气温较低，大家感到很冷，第二天一般天气晴朗，是什么原因？同学们能联系课本所学知识得出答案：因为天气晴朗，夜间无云，大气逆辐射较弱，地面降温幅度大，所以霜冻前夜很冷，故有“霜重见晴天”的说法。

同学们对这样有针对性地自己来解释生活中自然现象产生的原因兴趣很浓。因为这些理论联系实际的问题能激发他们的思维兴趣，培养独创精神。五、鼓励大胆的逆向思维心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中存在着正逆向思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的“倒着想”或“反过来想一想”。逆向思维属于发散性思维的范畴，是一种创造性的求异思维。在地理教学中培养学生的逆向思维能力，对于提高学生的科学思维水平，使之逐步养成良好的思维品质，具有重要作用。如思考练习题中的“在宇宙中，为什么太阳这颗恒星对地球特别重要？”有的同学能用唯物主义观点分析这个问题。又如，核能作为能源有哪些特点？我国为什么首先选择浙江和广东兴建核电站？有的同学能分析出：1.浙江和广东常规能源少，人口密集，工业发达，缺乏能源。2.浙江广东经济发达，科技人员多，建核电站有资金投资和科技人才；也有的同学认为这个核电站离海洋近，可以把核废料倒入大海，这后一种答案对不对？有的学生认为保护环境，不能只考虑局部的利益，而应该有全局观念，在建核电站时就要建好核废料的处理设施，才不至于核污染。

又如学生在讨论污染严重的化学工业布局在河流的下游或下风向后，对本地居民区污染威胁减少了，但对其下游（下风向）城市会不会造成污染？在我的点拨下真人百家家乐app，学生各抒己见。有的学生说得好， “污染搬家”是消极做法，应有积极的措施，就地处理污染问题。这说明同学们讨论的问题更深入了一个层次，我及时鼓励和肯定学生这种创新思维，学生兴趣很浓，课堂气氛活跃，而且希望我能提出更多新颖的问题，让他们来找出答案。就地理教学而言，领会并能独立运用地理知识，形成分析与解决地理问题的能力；发展学习技巧、掌握探索地理知识的方法，创造性地学习；在学生初步具备研究能力的前提下，引导学生学习新理论、新方法，解决未作结论的地理问题，特别是人地关系发展中产生的新问题，从而养成理论联系实际的学习方法与习惯。这些能力的培养，只有以系统化的地理知识的积累为基础，以科学的思维方法培养为核心，才能得以实现。作者单位：河北香河一中地理组学 术 研 究中职幼师美术教育的责任就是以学生为中心，尽可能地激发学生的学习兴趣和创造潜能，提高审美能力，以其达到良好的教学效果，培养出具有审美能力和创造能力的合格幼儿教师，在美术课教学中我着重在兴趣培养、创造能力、欣赏水平等诸方面进行了有益的探索。

一、采用计算机辅助教学（CAI教学方法），改变教学方式，调动学生学习的积极性，激发学生对美术的兴趣美术教育不仅是让学生掌握一般的技能，技巧，更重要的是挖掘学生的美术潜能。运用一切教学手段来唤起学生的美感，使他们在轻松、活泼的氛围中感受美，表现美，创造美，培养和提高他们的审美能力和学习兴趣。学生的思维过程是由具体到抽象，多媒体教学可直接给学生提供感性材料，使学生的认识得到升华，由此对美术活动和学习内容产生兴趣。在讲解概念时，先用交互式的图片，让学生观看。如：在讲解冷暖色调时，先用影视《火焰》、《大海》让学生观看，在欣赏影视作品的过程中，学生自然感受到色彩的感情性，这种感受它来源于人们对自然的印象和启示，及心理联想。色彩能左右人们的精神、气质和行为。红、橙、黄使人们联想到阳光和火焰，产生温暖、兴奋、华丽、成熟、甜蜜之感。青、蓝、紫使人联想到大海、月夜、高山，给人以清冷之感。四季的景色以不同的色彩刺激着人们从而留下深刻的印象。不同的色彩使人产生不同的情绪反射，能使人感到鼓舞，也可使人感到忧伤消沉，这样既形象又生动，又使学生容易理解和掌握。多媒体教学使学生在充分感知的基础上，实现了视、听、思的浅议中职幼师美术教学郑彬彬近几年来，由于美术新课程的实施，对于美术教师的教学提出了全新的要求，各地美术教师对于新课程的实施进行大胆改革，纷纷提出了自己独到见解……在新课程的指导下，学生们在课堂中得到了美的实践和体验，能够更加有效地提高鉴赏能力和创作能力，学生的艺术观念大大增强。

新课程的实施，对于学生的全面发展起到了非常积极的作用。近两年，我有幸参加过多次地市级公开课、县级公开课等活动。听课后的感受很强烈，确实感到有别于以往传统的教学模式，课堂面貌大为改观，课堂容量大，师生互动强烈，教学方法、思路有创新，许多方面值得我学习。公开课结束后，往往要求听课人员进行评课，评课的方式是多种多样的：有直接打分的，即每个听课者对执教者进行打分，每个人员在上课前就会领到一张评分表，要求从教学目标、方法、过程、效果等逐项打分，汇总分数后写下听课意见，最后签上大名。另一种方法是座谈会的形式，即由某负责人组织，将听课老师召集座谈，听课者逐个发表自己的意见。每个人都会从自己的角度，对老师们进行综合评价。总体而言，老师们大都以赞誉，少数则予以保留，很为69

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